Diplomatura en Preceptoría Escolar

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Diplomatura en Preceptoría Escolar

En esta diplomatura aprende a desempeñarte como preceptor/a escolar con compromiso y eficacia. Desde la orientación pedagógica y emocional hasta la mediación de conflictos y la gestión de la convivencia, descubrirás cómo intervenir en el entorno educativo para promover trayectorias de aprendizaje seguras, inclusivas y enriquecedoras.

Inscripción + Cuota 1

$94.385

Abono total transf.: $241.789

Valor actual de las cuotas: $28.640 pesos argentinos Ingresás abonando Inscripción + Cuota 1
Duración
8 meses
Dedicación
4 a 6 hs semanales
Clases en vivo
No contiene
Dificultad
Principiante
Requisitos previos
Ninguno
Programa

Explorá todo el trayecto de aprendizaje

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Módulo 1: Mediación Escolar (1º Parte)
  • Unidad 1 El Conflicto, la Violencia y la Escuela
  • Unidad 2 La Mediación en la Escuela
  • Unidad 3 La Violencia en la Escuela
  • Unidad 4 El Conflicto
  • Unidad 5 La Comunicación
  • Unidad 6 La Negociación
  • Unidad 7 La Mediación
  • Unidad 8 Etapas del Proceso de Mediación
Módulo 2: Mediación Escolar (2º Parte)
  • Unidad 1 Rol y Funciones del Mediador
  • Unidad 2 Recursos del Mediador
  • Unidad 3 El Acuerdo
  • Unidad 4 La Mediación entre Pares o Condiscípulos
  • Unidad 5 La Mediación en el Ámbito Educativo
  • Unidad 6 Los Proyectos de Mediación entre Pares, Orientados a los Estudiantes
  • Unidad 7 Etapas en el Diseño e Implementación de un Proyecto de Mediación entre Pares
  • Unidad 8 La Mediación en el Marco Normativo de la Escuela
  • Unidad 9 Cierre y Apertura
Módulo 3: Motivación del Aprendizaje
  • Unidad 1 Motivación del Aprendizaje
  • Unidad 2 Tipos de Motivación
  • Unidad 3 Motivo, Interés, Necesidad e Incentivo
  • Unidad 4 Motivación e Incentivación
  • Unidad 5 Motivación y Madurez
  • Unidad 6 Tipos de Alumno según la Motivación
  • Unidad 7 Motivación Inicial y de Desarrollo
  • Unidad 8 Motivos Dominantes
  • Unidad 9 Fuentes y Técnicas de Motivación
  • Unidad 10 Fuentes de Motivación
  • Unidad 11 Técnicas de Motivación
Módulo 4: Normas de Convivencia Escolar
  • Unidad 1 Acuerdo Normativo sobre Convivencia Escolar
  • Unidad 2 La Calidad Democrática de las Normas en la Escuela
  • Unidad 3 La Comunicación en la Escuela
  • Unidad 4 Participación de Todos los Actores Educativos
  • Unidad 5 Plan de Revisión del Cuerpo Normativo Vigente
  • Unidad 6 Sugerencia de Modelos de Recolección de Información
  • Unidad 7 El Concepto Educativo de Normas Escolares
  • Unidad 8 La Norma Como Parte del Espacio Público
  • Unidad 9 La Norma Como Espacio Cultural: Normas y Valores
  • Unidad 10 Un Caso para Debatir
  • Unidad 11 La Norma Como Límite
  • Unidad 12 La Diferencia entre Reglamentos
  • Unidad 13 Disciplina y Acuerdos Escolares de Convivencia
  • Unidad 14 Acerca de las Sanciones
  • Unidad 15 Estructura Común de los Acuerdos Escolares de Convivencia (AEC)
  • Unidad 16 ¿Normas Sólo para los Alumnos?
  • Unidad 17 El Compromiso Docente
  • Unidad 18 Algunos Límites Innegociables
  • Unidad 19 Cesión de Poder y Reflexión Cooperativa
Módulo 5: La Psicología del Adolescente y Su Entorno
  • Unidad 1 Generalidades. Desarrollo Psicológico y Metas. Conflictos de Dependencia Infantil
  • Unidad 2 Desarrollo Cognitivo
  • Unidad 3 Inteligencia
  • Unidad 4 Edad Crítica
  • Unidad 5 Imaginación
  • Unidad 6 Desarrollo Afectivo
  • Unidad 7 El Factor Social
  • Unidad 8 Las Experiencias Pasadas
  • Unidad 9 Desarrollo de la Personalidad
  • Unidad 10 Afirmación de Sí Mismo
  • Unidad 11 Desarrollo de la Identidad
  • Unidad 12 Tendencia Grupal
  • Unidad 13 Contradicciones Sucesivas en las Manifestaciones Conductuales
  • Unidad 14 Necesidad de Seguridad, Comprensión y Confianza
  • Unidad 15 Distinguir Lo Normal de Lo Patológico
  • Unidad 16 Factores de Riesgo Psicopatológico Infantojuvenil
  • Unidad 17 Recomendaciones para la Práctica Diaria
Módulo 6: Emociones y Estados de Ánimo
  • Unidad 1 Las Emociones desde Nuestro Concepto Tradicional
  • Unidad 2 Diferencia entre Emociones y Estados de Ánimo
  • Unidad 3 Los Estados de Ánimo Como Elementos Constitutivos del Devenir Humano
  • Unidad 4 Los Estados de Ánimo y las Acciones de los Seres Humanos
  • Unidad 5 Los Estados de Ánimo Analizados desde la Biología
  • Unidad 6 Los Estados de Ánimo y el Lenguaje
  • Unidad 7 Reconstrucción Lingüística de los Estados de Ánimo
  • Unidad 8 Los Estados de Ánimo en los Contextos Sociales
  • Unidad 9 ¿Se Puede Trabajar para Modificar los Estados de Ánimo?
  • Unidad 10 Algunas Pautas para el Diseño de Estados de Ánimo
  • Unidad 11 Cuatro Estados Emocionales Básicos
  • Unidad 12 Juicios de Facticidad y de Posibilidad
  • Unidad 13 El Estado de Ánimo del Resentimiento
  • Unidad 14 El Estado de Ánimo de Aceptación y Paz
  • Unidad 15 El Estado de Ánimo de la Resignación
  • Unidad 16 El Estado de Ánimo de la Ambición
Módulo 7: Escucha Activa. Herramienta de Comunicación Efectiva en el Aula
  • Unidad 1 Síntesis del Diagnóstico Acerca de la Escucha en el Aula
  • Unidad 2 El Escuchar Como Factor Determinante de la Comunicación Humana
  • Unidad 3 La Falacia de la Transmisión de Información
  • Unidad 4 Referencias Teóricas
  • Unidad 5 Escuchar no es Oír
  • Unidad 6 Desde una Comprensión Descriptiva a una Comprensión Generativa del Lenguaje
  • Unidad 7 Las Acciones Comprendidas en el Hablar
  • Unidad 8 Aspectos Metodológicos
  • Unidad 9 La Matriz Básica del Escuchar
  • Unidad 10 Apertura: La Postura Fundamental del Escuchar
  • Unidad 11 Dominios de Observación para Desarrollar un Escuchar Efectivo
Módulo 8: El Trabajo con los Alumnos
  • Unidad 1 Acompañamiento, Ausentismo, Orientación e Involucramiento con los Alumnos y las Familias
  • Unidad 2 Orientaciones para el Acompañamiento de las Trayectorias Escolares de los Jóvenes
  • Unidad 3 La Práctica de Control de Ausentismo en la Escuela
  • Unidad 4 Herramientas para el Control de Ausentismo
  • Unidad 5 Pasos para la Orientación de los Alumnos
  • Unidad 6 Espacios Grupales de Trabajo con los Jóvenes. La Entrevista Individual
  • Unidad 7 ¿Qué Contenidos se Pueden Trabajar con los Alumnos?
  • Unidad 8 ¿Cómo Involucrar en el Trabajo del Preceptor a las Familias? – Algunos Ejemplos
  • Unidad 9 Cuatro Casos – Algunas Situaciones que Pueden Presentarse
  • Unidad 10 Obligaciones del Preceptor – Obligaciones del Jefe/a de Preceptores
  • Unidad 11 Registro de Asistencia – Boletín de Inasistencias – Solicitud de Reincorporaciones – del Libro de Temas o Libro de Aula (Temario)
  • Unidad 12 Conclusiones Finales
  • Unidad 13 Conclusiones, Aportes y Sugerencias
  • Unidad 14 Observaciones Realizadas desde las Encuestas
  • Unidad 15 Análisis de las Entrevistas
  • Unidad 16 Aportes y Sugerencias
  • Unidad 17 Encuesta a Preceptores
  • Unidad 18 Entrevistas

Objetivos

El/la egresado/a de esta diplomatura estará preparado/a para desempeñarse con compromiso, sensibilidad y eficacia en el rol de preceptor/a escolar, una figura clave en el acompañamiento de las trayectorias educativas de los estudiantes. A lo largo del programa, se abordan los aspectos pedagógicos, emocionales, normativos y comunicacionales que hacen a una labor integral en el ámbito educativo.

Se brindan herramientas teóricas y prácticas para el cuidado y la orientación de los/as alumnos/as, el fomento de la convivencia escolar, la detección de factores de riesgo psicosocial, la intervención en conflictos, la motivación del aprendizaje y la escucha activa. Además, se capacita en la aplicación del marco normativo vigente, en especial lo establecido por la Resolución Nº 374/2020.

La formación profundiza en temas como mediación escolar, psicología del adolescente, gestión de emociones y trabajo con las familias, permitiendo que el/la preceptor/a intervenga como nexo entre los diferentes actores educativos, y contribuya a la construcción de entornos escolares más inclusivos, organizados y humanos.

¿Para quién es esta diplomatura?

Esta diplomatura está destinada a personas interesadas en formarse o profesionalizarse como preceptores/as escolares en instituciones de nivel secundario, terciario o de educación de adultos. Es una propuesta ideal tanto para quienes se inician en este rol como para aquellos que ya se desempeñan en él y desean actualizar sus conocimientos y competencias.

También puede ser de gran utilidad para auxiliares, referentes institucionales, personal de apoyo educativo, y docentes que busquen fortalecer sus herramientas en lo relacional, organizativo y normativo dentro del ámbito escolar. Si te interesa acompañar a los/as jóvenes en su recorrido formativo desde una mirada empática, preventiva y orientadora, esta formación te brindará los fundamentos y recursos necesarios para hacerlo con profesionalismo y vocación.

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