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Programa de Formación de Preceptores

6 Cuotas de

$2,750

Modalidad: 100% Online
Duración: 6 meses
CERTIFICACIÓN UNIVERSITARIA UTN
VACANTES DISPONIBLES INICIO INMEDIATO

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Categoría

La propuesta está diseñada para dotar de conocimientos específicos a quienes deseen desempeñarse competentemente en las áreas de preceptoría en establecimientos escolares de la enseñanza media.

 

MÓDULO 

MEDIACIÓN ESCOLAR (º parte)

El conflicto, la violencia y la escuela

La mediación en la escuela

La violencia en la escuela

El conflicto

La comunicación

La negociación

La mediación

Etapas del proceso de mediación

 

MÓDULO 

MEDIACIÓN ESCOLAR (º parte)

Rol y funciones del mediador

Recursos del mediador

El acuerdo

La mediación entre pares o condiscípulos

La mediación en el ámbito educativo

Los proyectos de mediación entre pares, orientados a los estudiantes

Etapas en el diseño e implementación de un proyecto de mediación entre pares

La mediación en el marco normativo de la escuela

Cierre y apertura

 

MÓDULO 

MOTIVACIÓN DEL APRENDIZAJE

Motivación del aprendizaje

Tipos de motivación

Motivo, interés, necesidad e incentivo

Motivación e incentivación

Motivación y madurez

Tipos de alumno según la motivación

Tipos de alumno según la motivación Motivación inicial y de desarrollo

Motivos dominantes

Fuentes y técnicas de motivación

Fuentes de motivación

Técnicas de motivación

 

MÓDULO 

NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR

Acuerdo Normativo sobre Convivencia Escolar

La calidad democrática de las normas en la escuela

La comunicación en la escuela

Participación de todos los actores educativos

Plan de revisión del cuerpo normativo vigente

Sugerencia de modelos de recolección de información

El concepto educativo de normas escolares

La norma como parte del espacio público

La norma como espacio cultural: normas y valores

Un caso para debatir

La norma como límite

La diferencia entre reglamentos de disciplina y acuerdos escolares de convivencia Acerca de las sanciones

Estructura común de los Acuerdos Escolares de Convivencia (AEC) ¿Normas sólo para los alumnos?

El compromiso docente

Algunos límites innegociables

Cesión de poder y reflexión cooperativa

MÓDULO 

LA PSICOLOGÍA DEL ADOLESCENTE Y SU ENTORNO

Desarrollo psicológico y metas Conflictos de dependencia infantil

Desarrollo Cognitivo

Inteligencia

Edad crítica

Imaginación

Desarrollo afectivo

El factor social

Las experiencias pasadas

Desarrollo de la personalidad

Afirmación de sí mismo

Desarrollo de la identidad

Tendencia grupal

Contradicciones sucesivas en las manifestaciones conductuales

Necesidad de seguridad, comprensión y confianza

Distinguir lo normal de lo patológico

Factores de riesgo psicopatológico infantojuvenil

Recomendaciones para la práctica diaria

 

MÓDULO 

EL TRABAJO CON LOS ALUMNOS

Acompañamiento, ausentismo, orientación e involucramiento con los alumnos y las familias

Orientaciones para el acompañamiento de las trayectorias escolares de los jóvenes

La práctica de control de ausentismo en la escuela

Herramientas para el control de ausentismo

Pasos para la orientación de los alumnos

Espacios grupales de trabajo con los jóvenes La entrevista individual

¿Qué contenidos se pueden trabajar con los alumnos?

¿Cómo involucrar en el trabajo del preceptor a las familias? – Algunos ejemplos

Cuatro casos – Algunas situaciones que pueden presentarse

Obligaciones del preceptor – Obligaciones del jefe/a de preceptores

Registro de asistencia – Boletín de inasistencias – Solicitud de reincorporaciones – Del libro de temas o libro de aula (temario)

Conclusiones finales

Conclusiones, aportes y sugerencias

Observaciones realizadas desde las encuestas

Análisis de las entrevistas

Aportes y sugerencias

Encuesta a preceptores

Entrevistas

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