Programa de Formación de Preceptores

Modalidad: 100% Online
Duración: 6 meses
CERTIFICACIÓN UNIVERSITARIA UTN
VACANTES DISPONIBLES INICIO INMEDIATO

 

Total curso: $26100

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Certificación

UTN FRRq

Material

Descargable

Profesor

Online

La propuesta está diseñada para dotar de conocimientos específicos a quienes deseen desempeñarse competentemente en las áreas de preceptoría en establecimientos escolares de la enseñanza media.

MÓDULO 

MEDIACIÓN ESCOLAR (1º parte)

  • El conflicto, la violencia y la escuela
  • La mediación en la escuela
  • La violencia en la escuela
  • El conflicto
  • La comunicación
  • La negociación
  • La mediación
  • Etapas del proceso de mediación

MÓDULO 

MEDIACIÓN ESCOLAR (2º parte)

  • Rol y funciones del mediador
  • Recursos del mediador
  • El acuerdo
  • La mediación entre pares o condiscípulos
  • La mediación en el ámbito educativo
  • Los proyectos de mediación entre pares, orientados a los estudiantes
  • Etapas en el diseño e implementación de un proyecto de mediación entre pares
  • La mediación en el marco normativo de la escuela
  • Cierre y apertura

MÓDULO 

MOTIVACIÓN DEL APRENDIZAJE

  • Motivación del aprendizaje
  • Tipos de motivación
  • Motivo, interés, necesidad e incentivo
  • Motivación e incentivación
  • Motivación y madurez
  • Tipos de alumno según la motivación
  • Tipos de alumno según la motivación Motivación inicial y de desarrollo
  • Motivos dominantes
  • Fuentes y técnicas de motivación
  • Fuentes de motivación
  • Técnicas de motivación

MÓDULO 

NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR

  • Acuerdo Normativo sobre Convivencia Escolar
  • La calidad democrática de las normas en la escuela
  • La comunicación en la escuela
  • Participación de todos los actores educativos
  • Plan de revisión del cuerpo normativo vigente
  • Sugerencia de modelos de recolección de información
  • El concepto educativo de normas escolares
  • La norma como parte del espacio público
  • La norma como espacio cultural: normas y valores
  • Un caso para debatir
  • La norma como límite
  • La diferencia entre reglamentos de disciplina y acuerdos escolares de convivencia Acerca de las sanciones
  • Estructura común de los Acuerdos Escolares de Convivencia (AEC) ¿Normas sólo para los alumnos?
  • El compromiso docente
  • Algunos límites innegociables
  • Cesión de poder y reflexión cooperativa

MÓDULO 

LA PSICOLOGÍA DEL ADOLESCENTE Y SU ENTORNO

  • Desarrollo psicológico y metas Conflictos de dependencia infantil
  • Desarrollo Cognitivo
  • Inteligencia
  • Edad crítica
  • Imaginación
  • Desarrollo afectivo
  • El factor social
  • Las experiencias pasadas
  • Desarrollo de la personalidad
  • Afirmación de sí mismo
  • Desarrollo de la identidad
  • Tendencia grupal
  • Contradicciones sucesivas en las manifestaciones conductuales
  • Necesidad de seguridad, comprensión y confianza
  • Distinguir lo normal de lo patológico
  • Factores de riesgo psicopatológico infantojuvenil
  • Recomendaciones para la práctica diaria

MÓDULO 

EL TRABAJO CON LOS ALUMNOS

  • Acompañamiento, ausentismo, orientación e involucramiento con los alumnos y las familias
  • Orientaciones para el acompañamiento de las trayectorias escolares de los jóvenes
  • La práctica de control de ausentismo en la escuela
  • Herramientas para el control de ausentismo
  • Pasos para la orientación de los alumnos
  • Espacios grupales de trabajo con los jóvenes La entrevista individual
  • ¿Qué contenidos se pueden trabajar con los alumnos?
  • ¿Cómo involucrar en el trabajo del preceptor a las familias? – Algunos ejemplos
  • Cuatro casos – Algunas situaciones que pueden presentarse
  • Obligaciones del preceptor – Obligaciones del jefe/a de preceptores
  • Registro de asistencia – Boletín de inasistencias – Solicitud de reincorporaciones – Del libro de temas o libro de aula (temario)
  • Conclusiones finales
  • Conclusiones, aportes y sugerencias
  • Observaciones realizadas desde las encuestas
  • Análisis de las entrevistas
  • Aportes y sugerencias
  • Encuesta a preceptores
  • Entrevistas
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